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Éducation, égalité, scolarité. Quand l'école se donne un genre

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20,00 € l'unité

Éducation, égalité, scolarité. Quand l'école se donne un genre

Coordonné par Isabelle ALGRAIN, Isis KLASEN et Valérie LOOTVOET, 2019

Bien que les membres du corps enseignant n’en soient pas toujours conscient-e-s, l’école, en tant que lieu privilégié d’éducation et de socialisation, occupe une place stratégique et décisive en termes d’apprentissage, de construction et de transmission des rôles sexués. Les pratiques éducatives qui prennent place dans les établissements scolaires contribuent à forger et figer le genre des enfants et des adolescent-e-s au sein de notre société. Et les inégalités entre les femmes et les hommes se manifestent à l’école selon différentes modalités : les manuels scolaires montrent les femmes dans des rôles stéréotypés et la place de celles-ci se réduit toujours plus dans les manuels des classes les plus avancées. Les énoncés des exercices favorisent généralement les centres d’intérêt des garçons. La lecture des auteurs masculins est privilégiée dans les cours de français, etc.

Afin de mieux éduquer les élèves, les étudiant-e-s et les professeur-e-s à l’égalité femmes-hommes, il est particulièrement important qu’elles et ils puissent toutes et tous, quel que soit leur âge et le mode d’enseignement qui leur est adressé, évoluer dans un cadre égalitaire, un défi que nos écoles doivent relever au quotidien. Cet ouvrage entend contribuer à nourrir ce cadre, en proposant approches académiques et projets concrets relatifs à cette égalité fondamentale. Celle-ci, jamais assez discutée, jamais assez enseignée, est celle sur laquelle misent les approches féministes de l’enseignement afin de former une jeunesse gage d’une future véritable démocratie.

Table des matières

Introduction, Isabelle ALGRAIN

- Former les enseignant-e-s à une pédagogie de l’égalité, Isabelle COLLET

- Pourquoi les filles se dirigent de plus en plus vers certaines filières de l’enseignement supérieur et pourquoi d’autres les attirent encore peu ? Christine FONTANINI

- « Littéraires » ou « scientifiques » ? Les élèves face à la division sociale des savoirs et aux inégalités scolaires, Clémence PERRONNET

- Être de sexe minoritaire dans un domaine professionnel peu mixte : vécu de la formation et entrée sur le marché du travail, Séverine REY

- La mixité, une mise en scène du genre aux effets ambivalents…, Marie DURU-BELLAT

- Socialisation et construction de l’identité sexuée dans la petite enfance et l’enfance : le rôle des jouets et de la littérature enfantine, Véronique ROUYER

- Harcèlement scolaire : les élèves LGBTIQ en première ligne, Arnaud ALESSANDRIN et Johanna DRAGON

- Genre et violence : à l’école, des filles violentes ? Stéphanie RUBI

- Mieux enseigner les aspects biologiques de la sexualité pour faire progresser l’égalité, Odile FILLOD

- Projet citoyen pour l’Égalité dans la Société Projet Égalité homme-femme, Sapho WARIN

 

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